Nasze przedszkole to dobre przedszkole, istnieje już od 1984 roku.
Wtedy to uroczystego otwarcia placówki dokonali: Inspektor Oświaty i Wychowania Aleksander Nidecki, Naczelnik Miasta i Gminy Jan Cyrek oraz przedstawiciele ówczesnych władz oświatowych.
Budynek był nowoczesną placówką przedszkolną i pojawił się w centrum rozrastającego się osiedla St. Lenartowicza, zatem nietrudno wyobrazić sobie jak było potrzebne i dzieciom i rodzicom.
Pierwszym Dyrektorem przedszkola była p. Jadwiga Smaza. Przedszkole nr 7 uruchomiło 4 oddziały dla 120 przedszkolaków.
W roku 1993 kierownictwo objęła p. Barbara Szymala. Już wtedy przedszkole bardzo dobrze spełniało swą rolę w środowisku lokalnym, a rodzice byli zadowoleni, że „drugi dom”ich dzieci jest przyjazny, troskliwy i bezpieczny. Taki właśnie klimat tworzyły nauczycielki – oddane swej pracy, a raczej powołaniu – nieustannie czuwały, aby ich wychowankowie dobrze się tu czuli i rozwijali swoje umiejętności. Pani z przedszkola potrafiła pocieszyć, przytulić, pouczyć, a ponad wszystko wspomóc rodziców w wychowaniu dziecka: nauczyć je elementarnych zasad codziennego współżycia w grupie i kulturalnego zachowania się. Współpraca nauczycielek z rodzicami gwarantowała znajomość ich potrzeb i oczekiwań dotyczących opieki. Placówka okazała się tak dobra, że przetrwała zawirowania czasu likwidacji przedszkoli w naszej gminie i jako Przedszkole nr 3 , do dziś wspaniale się trzyma.
PROWADZIMY:
– oddziały integracyjne
– oddziały specjalne dla dzieci z autyzmem
– wczesne wspomaganie rozwoju dziecka
-zajęcia rewalidacyjne
-zajęcia pomocy-psychologiczno-pedagogicznej
ODDZIAŁY INTEGRACYJNE
Do oddziałów integracyjnych uczęszczają zarówno dzieci zdrowe, jak i dzieci posiadające orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego*.
- Grupy liczą do 20 dzieci, w tym max. 5 posiada orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego.
- Pozostają one pod opieką nauczyciela współorganizującego kształcenie- pedagoga specjalnego, który pracuje równolegle z nauczycielem wychowania przedszkolnego.
- W każdej grupie pracuje również pomoc nauczyciela.
- Dla każdego dziecka z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego zostanie opracowana przez zespół specjalistów Wielospecjalistyczna Ocena Poziomu Funkcjonowania Dziecka i Indywidualny Program Edukacyjno-Terapeutyczny, systematycznie ewaluowany.
- Dzieci mają możliwość rozwijania komunikacji również w oparciu o alternatywne metody komunikacji m.in. PCS, Makaton;
- Przedszkole posiada pomoce dydaktyczne dostosowane do potrzeb dzieci niepełnosprawnych.
- Każdemu dziecku również zostaną przydzielone indywidualne zajęcia w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej i rewalidacyjne.
- Dzieci, które posiadają jednocześnie opinię o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju mogą realizować te zajęcia na terenie naszego przedszkola, (w czasie pobytu dziecka w przedszkolu).
*Opinię o potrzebie wczesnego wspomagania oraz orzeczenie o kształceniu specjalnym wydaje zespół w publicznej Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej.
ODDZIAŁY SPECJALNE
Do oddziałów specjalnych uczęszczają dzieci posiadające orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego z uwagi na autyzm. *
- Ilość dzieci w grupie od 2 do 4.
- Dzieci są pod opieką pedagoga specjalnego mającego kwalifikacje do pracy z dzieckiem z autyzmem.
- W każdej grupie pracuje jednocześnie z nauczycielem pomoc nauczyciela.
- Dla każdego dziecka z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego zostanie opracowana przez zespół specjalistów Wielospecjalistyczna Ocena Poziomu Funkcjonowania Dziecka oraz Indywidualny Program Edukacyjno-Terapeutyczny systematycznie ewaluowany.
- Dzieci mają możliwość rozwijania komunikacji również w oparciu o alternatywne metody komunikacji m.in. PCS, Makaton;
- Każdemu dziecku zostaną przydzielone indywidualne zajęcia w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz rewalidacyjne.
- Dzieci, które posiadają jednocześnie opinię o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju mogą realizować zajęcia wczesnego wspomagania na terenie nasze przedszkola, w czasie pobytu dziecka w przedszkolu.
*Opinię o potrzebie wczesnego wspomagania i orzeczenie o kształceniu specjalnym wydaje zespół w publicznej Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej.
WCZESNE WSPOMAGANIE ROZWOJU DZIECKA (WWRD)
Wymagana opinia Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju (prowadzimy terapię już z kilkumiesięcznymi dziećmi).
KADRA PEDAGOGICZNA:
- nauczyciele wychowania przedszkolnego
- oligofrenopedagodzy (nauczyciele dzieci niepełnosprawnych intelektualnie)
- tyflopedagog (nauczyciele dzieci niewidomych i niedowidzących)
- surdopedagodzy (nauczyciele dzieci niesłyszących i niedosłyszących)
- nauczyciele specjaliści w zakresie pracy z dzieckiem z autyzmem i z zespołem Aspergera
- logopedzi
- neurologopeda
- psycholog
- fizjoterapeuci
- nauczyciel wczesnego wspomagania rozwoju
- terapeuta Integracji Sensorycznej
- terapeuci ręki
- terapeuci Treningu Umiejętności Społecznych (TUS)
- terapeuty metodą PNF
W Naszym przedszkolu został powołany Zespół Wczesnego Wspomagania Rozwoju Dziecka w skład, którego wchodzą:
- logopedzi
- psycholog
- rehabilitant
- rehabilitant – terapeuta metody Vojty
- terapeuta SI ( integracji sensorycznej)
- nauczyciel wczesnego wspomagania rozwoju
Głównym celem prowadzonych zajęć jest pobudzanie ruchowego, poznawczego, emocjonalnego i społecznego rozwoju dziecka, od chwili wykrycia u niego niepełnosprawności do czasu podjęcia nauki w szkole.
Zgodnie z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej zajęcia w ramach wczesnego wspomagania organizuje się w wymiarze od 4 do 8 godzin w miesiącu, w zależności od możliwości psychofizycznych i potrzeb dziecka. W naszym przedszkolu dzieciom zostaje przydzielona maksymalna ilość tj. 8 godzin w miesiącu. Zajęcia prowadzone są od poniedziałku do piątku.
Wczesnym wspomaganiem powinny być objęte dzieci ze wszystkimi problemami rozwojowymi, a w szczególności dzieci:
- z uszkodzonym wzrokiem
- z uszkodzonym słuchem
- z niepełnosprawnością ruchową
- z niepełnosprawnością intelektualną
- z autyzmem
- z zaburzeniami zachowania
- wychowujące się w niekorzystnych warunkach środowiskowych
- z wolniejszym i nieharmonijnym rozwojem
Rodzice, którzy chcą, aby ich dziecko zostało objęte wczesnym wspomaganiem rozwoju powinni zgłosić się do poradni psychologiczno – pedagogicznej i wypełnić wniosek o wydanie opinii o wczesnym wspomaganiu rozwoju. Po zgłoszeniu się na badania, w ustalonym terminie i otrzymaniu opinii, należy zgłosić się do najbliższej placówki prowadzącej tego typu zajęcia np. poradni psychologiczno-pedagogicznej czy przedszkola.
Prowadzimy terapię już z kilkumiesięcznymi dziećmi.
